Yeşil Terapi

Yazar: Recep Tezgel

“Günümüzde çocukların doğadan kopuşu hızla ve artarak devam etmektedir. Artık modern kent yaşamında çocukların doğa algıları, çoğunlukla parklarda elde etikleri sınırlı tecrübe ve gözlemlere dayalıdır. Montessori’nin ifadesi ile kendimizi doğadan kopararak gönüllü tutsaklara çevirdik ve sonunda zindanlarımızı sevmeye ve çocuklarımızı da bu zindana tıkmaya başladık. Çocuklar, cezbedici! çok fazla cihaz ve sosyal medya uygulamaları arasında adeta mekik dokuyorlar, İçinde birçok olumlu fırsatı barındıran doğa yerine elektrik prizine en yakın yeri arıyorlar. Bu karamsar tabloda ne yapmak lazım. Öncelikle bir anlamda yarının yetişkinleri olan bugünün çocuklarına yapılacak “doğa merkezli eğitim yatırımı” ile daha yaşanabilir bir gelecek için pozitif bir adım atarak, kötü gidişe dur demek gerekir. Küresel ölçekte yaşanan ve bilim insanlarının “doğa yoksunluğu” olarak tanımladıkları bu sendromu hafifletmenin önemli bir aracı olarak yeşilleşen okullar, yeşillenen müfredat, yeşillenen öğretmenlere ihtiyacımız vardır. Yeşil Terapi kitabı, 4.5 milyar yaşında olduğu tahmin edilen dünyamızın ve onu sahip olduğu ekolojik sisteminin daha iyi tanınması ve korunmasına yardımcı olmaya çalışırken, aynı zamanda, ekolojik okur yazarlığı arttırarak yaşanabilir bir gelecek inşa edilebilme şansımızın hâlâ var olduğunu anlatmaya çalışıyor. Yeşil Terapi Programı, merkezinde doğanın olduğu uygulamalı bir öğretim stratejisidir. Müfredat ile uyumlu bir şekilde akademik başarıyı dışardan destekleyen ve zenginleştiren çok çeşitli iç ve dış mekân faaliyetidir. Okul bahçeciliği ile uygulamalı aktif bir çalışma yapılırken, ekoloji eğitimi ile bahçe çalışmaları özelinden yola çıkarak doğanın dilini ve yapılan faaliyetlerin nasıl ve neden korunması gerekliliği kavratılır. Doğada yer alan nimetlerin kullanılmasının doğru öğrenilmesi olan beslenme eğitimi ile sağlıklı bir yaşamın kodları öğretilmektedir. İsraf farkındalığı eğitimi ile tüm emek ve çalışmaların bugün ve gelecek için korunması hedeflenir. Böylece ekoloji eğitiminin beş esası; bilgi, bilinç, tutum, beceri, farkındalık ve katılım seviyelerinin tümü başarılı bir şekilde gerçekleşmiş olacaktır. Programa, velilerde dahil olabilmekte, bu sayede bahçelerde edinilen tecrübe ve bilgiler aile ortamına taşınarak bütün ailenin doğal yaşam konularında bilgi sahibi olmalarına, aile içinde huzur ve aitlik duygularının gelişmesine katkıda bulunulur, hatta bu mütevazi denemeler ileride küçük aile çiftliklerinin oluşturulmasına bile öncülük edebilir.”